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教师专业发展历程
1、教师专业的发展历程是：初始阶段、培训阶段、实践阶段、深化阶段、专业领导阶段。初始阶段：这是教师专业发展的起点，教师接受教育学和教育心理学等基础知识的学习。
2、非专门化阶段：在原始社会，由于生产力的落后，教育和生产劳动相结合，没有专门的教师群体。
3、教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。
4、关于教师职业的发展历程：非职业化阶段-原始社会-兼职教师；职业化阶段-古代社会-专职教师；专门化阶段-近代-师范教育；专业化阶段-现代-专业标准。
5、教师职业的产生与发展，大致可以分为四个阶段：非职业化阶段；职业化阶段；专门化阶段；专业化阶段。专业化阶段在专业化阶段，随着世界主要发达国家基本完成基础教育的普及，教师需求总量开始萎缩。
6、教师专业化的发展经历了三个主要阶段：起步阶段：在这个阶段，教师专业化的概念开始得到重视，但是教师的培训和发展主要集中在课堂教学技能和知识传授上。
费斯勒把教师发展过程分为哪几阶段
费斯勒将教师发展过程分为八个阶段：职前期；职初期；能力建构期；热情与成长期；职业挫折期；职业稳定期；职业消退期；职业离岗期。
费勒根据教师关注内容的不同，把教师的成长划分为教学前关注、自我关注（早期生存关注）、任务关注（教学情景关注）、学生关注四个阶段。
C项：美国学者费斯勒把教师生涯发展分成八个阶段：职前教育阶段、实习导入阶段、能力建立阶段、热心成长阶段、生涯挫折阶段、稳定停滞阶段、生涯低落阶段、生涯引退阶段。与题干不符，排除。
学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了成熟状态，成为领军人物。
阐述教师专业发展的历史发展过程
初始阶段：这是教师专业发展的起点，教师接受教育学和教育心理学等基础知识的学习。在这个阶段，教师初步了解教育教学的理论基础，开始接触教育实践，并逐渐形成自己的教育理念和教育观念。
教师职业的产生与发展，大致可以分为四个阶段：非职业化阶段；职业化阶段；专门化阶段；专业化阶段。专业化阶段在专业化阶段，随着世界主要发达国家基本完成基础教育的普及，教师需求总量开始萎缩。
教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。
教师职业的产生与发展过程是怎样的
教师职业的产生与发展，大致可以分为四个阶段：非职业化阶段；职业化阶段；专门化阶段；专业化阶段。专业化阶段在专业化阶段，随着世界主要发达国家基本完成基础教育的普及，教师需求总量开始萎缩。
关于教师职业的发展历程：非职业化阶段-原始社会-兼职教师；职业化阶段-古代社会-专职教师；专门化阶段-近代-师范教育；专业化阶段-现代-专业标准。
教育是与人类共始终的社会实践活动，但在原始社会还没有专门的学校教育和教师职业。人类进入奴隶社会后，出现了文字和学校，脑力劳动和体力劳动的分工也有了发展。
教师职业角色的形成一般可分为三个阶段：第一阶段为角色认知；第二阶段为角色认同；第三阶段为角色信念的形成。
什么是教师的专业发展?其途径有哪些?
所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
第一，师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。第二，新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。
【答案】：（1）加强和改革教师教育，紧密联系现时代对教师的新要求，使未来教师能获得与之相适应的专业教育。
教师专业发展的途径有：终身学习。教师专业发展的前提保证。行动研究。教师专业发展的基本途径。教学反思。教师专业成长的必经之路。同伴互助。教师专业成长的有效方法。专业引领。教师专业成长的重要条件。
一教师专业发展的内容：育人：所有人及人的整体性。培养出有道德有修养有素养的人，对社会充满爱，对社会有帮助的人。育人分两个层面，一个是挖掘个人的潜能，使他成为对社会有用的人。另一个是健康幸福的生活。
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