大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教育职业发展因素的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教育职业发展因素的解答，让我们一起看看吧。
小学生学习不好怎么回事？是智力原因吗？
我觉得不是智力的问题，是孩子没有掌握到方法，没有产生学习兴趣，家长可以尝试不同的学习方法去引导孩子，在玩中学习，首先培养兴趣，只有爱学了，孩子才会慢慢的有自律性的学习.
小学生成绩不好，只有极小概率是孩子智力问题，很多情况下，都不是孩子智力问题，而是其他原因。要解决孩子学习成绩的问题，应多方面着手。
首先，注意孩子情商的培养，比如勤奋，努力，坚强，坚持，勇敢，责任心，自控力，自控，自律的等问题。情商的问题解决了，学习成绩是水到渠成之事。
其次，要孩子优秀，要给孩子良好的家庭教育，及教育环境，父母也要不断学习，自己先做合格父母，再求孩子的出类拔萃。要改变孩子，从改变自己开始。
第三，孩子良好习惯的养成，所谓好喜欢益终生。在孩子上小学一年级的时候，父母要多倾注时间，帮孩子养成好的生活学习习惯，这样，随着孩子年龄增长，家长就会越来越省心了。但若错过了这个机会呢，家长也不要着急，及早着手，不可急于求成。另外，多鼓励孩子。
总之呀，孩子成绩差，智力因素占比很低，要对孩子有信心，相信孩子，相信自己，共同努力，早行动，早见成效。加油(ง •̀_•́)ง
孩子们的智力是差不多的，除非是比较明显的智力问题。
影响小学生成绩的主要问题是：上课不认真听讲、课后不认真写作业。
上课小动作多，容易走思，知识掌握不够；
作业习惯差，边写边玩，做题方法掌握不够。
家长需要做的是与老师沟通，与孩子沟通，同时作业期间严格要求孩子高效率。
笔者在教学一线教书近20年，接触过许许多多的学生，一个班级里有好的学生，也有差生，每个班级难免有这样或那样的差生，那话又说回来，究竟是何原因导致学生成绩差，作为家长我们想过、反思过没有，学习成绩差，有没有找到原因，就怀疑自家孩子智力有"问题"，凡是有这样想法的，说明家长看待问题是不够理性，其实导致成绩原因有很多，具体情况如下:
1、首先考虑孩子有没有养成良好的学习习惯，一个好习惯就是学生学习动力的源泉。在日常教学中，我们会发现有的学生连上课认真听讲习惯都没养成，上课注意力不集中，教师讲课根本听不进去，在下面做小动作，甚至有打瞌睡现象，至于上课爱睡觉的同学，有可能在家没有休息好，这就需要家长配合老师找出原因。
2、再者孩子对学习缺乏自信，没有学习的兴趣，大家都知道兴趣才是最好的老师，是他们前进中的动力。孩子在刚上学的时候，对学习的认识程度不够，缺乏学习的兴趣，家长这时候要做的就是想办法教孩子，对学习产生兴趣，只要有了学习兴趣，他们在学习的过程学习效果就会好，成绩就不会太差。还有一点就是家长教育方面的缺失，现在不少家长只关心孩子学习生活，都以为把孩子送到学校了，就不用管了，可是想过没有，教师面对那么多学生，能顾虑到每位学生吗？
虽然学生成绩不好，也不排除有智力方面的因素，这是天生因素，我们无法做过多的改变。但我想说一个事例:爱迪生的成功是怎么来的，难道不是靠后天的努力吗？
愿能给你得到帮助！
小学生学习不好不一定是智力问题，而是理解问题。小学生毕竟年纪还是小。不是很理解你们的问题。所以说我们在教育上也需要思考一下。针对于小学生的一些方法。如何让他们快速理解这件事情
有人说，现在的小学教师不好干，这是为什么？
我一直给愿意做老师的亲戚朋友的孩子提建议呢，认为做老师的话，要么做小学老师要么做大学老师，中学老师就算了吧。
因为小学生简单单纯可爱，一个个天使样的，多好玩啊！还有小学生尊敬老师，把老师当作神一样的顶礼膜拜，哈哈，见过孩子一回家就说：我们老师说的……老师的话像圣旨一样。小孩子刚入学，家长也特别重视，生怕孩子受委屈，对小学老师特别尊重，也特别愿意配合老师做工作。
中学生可不一样，逆反期出现了，不管不行，管多了也不行。他们对老师敢顶嘴了，甚至抽烟打牌早恋打游戏打架等等，各种问题都出现了。特别顽劣的，老师都不敢管，管得紧了老师都会受到威胁。有些溺爱孩子的家长也找老师的麻烦，动不动告你，更有嚣张跋扈的家长直接冲进学校。有的学生早恋影响学习了，老师得挖空心思想好怎么跟家长交流，否则男生家长怪你多事，女生家长不相信怪你坏他女儿名声。如此，老师成了弱势群体。
大学生基本成年懂事了，再说经过大浪淘沙，能进大学的都是各方面总体比较优秀的青年。大学老师上好专业课，其他琐碎的事就不用操心了。
所以，有亲戚朋友的孩子愿意做老师，我就给这个建议：要么做小学老师，要么做大学老师，千万别做中学老师。我是这么认为的，有同感的吗？
现在，不但小学老师不好干，中学老师也不好干，甚至被人认为现在社会里的三大高危职业之一。
当然，这只是针对农村中小学老师来说的，城市里的中小学老师相比好多啦。
农村学校的老师不好干的最根本原因是自己在孤軍奋战。他们在工作中稍微出现点失误，他们没有队友，没有援手，反而是周围全是射向自已的冷箭。
也许只有自己倒下，才能让周围的人消停下来，这才是周围所有人所乐见的除该教师之外全都满意，皆大欢喜的结局。
一个女主任***一个任性的熊孩子，其结果被学生骂，被家长告，被领导批，被主管[_a***_]开除。没谁能助她一臂之力。肆意揣测他的家人也不免会责怪她为了一个熊孩子而丢了饭碗的莽撞。
老师不好干的原因无非是师生矛盾而引发家校矛盾，进而领导为平事端只好向拿下属开刀。
某校一学生，成绩特别差，又因在校表现极差，受到老师的多次说服教育无效，进而选择退学。
老师也去劝他能回到学校。但被他拒绝。
因该生属于建档立卡户，未完成九年义务教育。
后在上级检查他村的扶贫工作时，发现了这个问题。
对这一问题我谈一谈我的一些浮浅的看法。我从77年从教，一直在农村小学任教，从77年至91年我一直教复式班，一丶三、四复式我教过，二丶五复式同样教过，语文丶算术丶美术丶体育丶音乐全包，基本上算是全能老师，小学阶段各年级的孩子各有不同，刚入学的一年级孩子，总是规规矩矩，而高年级(三年级以上)的孩子，就特别调皮不好管教，管严了不但孩子受不了，就连家长也嫌老师，找你的不是，挑三拣四，有的还胡搅蛮缠不讲理。管松了，散漫惯了，学生成绩差，罪过也是老师的，说你是白吃干饭光拿钱，什么老师，就是个废物！学生成绩好了，那是他的孩子聪明，无师自通。有时学生跟学生打架，吃亏一方家长也把责任推在老师身上，不依不饶，如果有创伤更麻烦，你老师要陪着去医院，给他孩子全身检查一个遍，花费让你老师支付，还要营养费，家长误工费等等…所以说小学老师确实不好干，真就是人家俗话说的;不干啥的想啥，干啥的伤啥！现如今的小学老师更是不好干，现在的孩子少，都金贵，打不得骂不得，老师声高了还不行，现在的小学老师简直就是十足的保姆！我是12年退休的，我也经历过新时期的教学历程，昨天的教育教学所经历的事事非非仍历历在目！
到此，以上就是小编对于小学教育职业发展因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教育职业发展因素的2点解答对大家有用。
