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人大依法推动职业教育发展,人大依法推动职业教育发展的意义

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题就是关于人大依法推动职业教育发展问题,于是小编就整理了3个相关介绍人大依法推动职业教育发展的解答,让我们一起看看吧。

  1. 广东省提出“学校和教师依法可以一定的教育惩罚措施,大家怎么看?
  2. 公办高校属于哪个教育局管?
  3. 2022年全国中学生能全部进入高中吗?

广东省提出“学校教师依法可以一定教育惩罚措施,大家怎么看?

我是教师,在一线教学30多年,经验教训只有一句:教学两条高压线不能碰,基本能平平安安职业生涯过一生。这两条高压线是:惩罚学生和有偿补课。

广东省规定“学校和教师依法可以一定的教育惩罚措施”,谁理解为教育的尚方宝剑,谁就太幼稚了。首先从“教育惩罚措施”前限制性词语看看:

人大依法推动职业教育发展,人大依法推动职业教育发展的意义
图片来源网络,侵删)

“依法”。其实,有这个词是必须的,全国人民都要依法办事,学校和教师更是如此。那就有这个意思:广东省和全国这样,按照已有的法律从事教育教学活动。这个词语是必须的,也是相对于以前的任何规定价值是不是为0?还是说了老话嘛!

“可以”。法律语言,这个词语是可“选择”的。就法言法语而言,是与“必须”相对的。试比较:周六你可以加班。/周六你必须加班。有选择,非必要,教育惩罚措施,非迂腐的教师我想他们当然也不会用。

“一定”。这个词语意味深长,意思是这个教育惩罚措施是有条件的,是含有“合适”场景、对象、方式、手段等等,不是随便用的,又没法说明白。不用列举法,用这个“一定”,条件十分微妙。怎么做,什么情况需要“一定”,不好把握,结果就是一定别***用教育惩罚措施。

人大依法推动职业教育发展,人大依法推动职业教育发展的意义
(图片来源网络,侵删)

惩罚措施,本来和表扬措施一起,是教育的两条线。但,人性喜欢受到表扬,不喜欢接受批评,小孩子更是如此简单。惩罚了,学生脆弱的心理如果承受不了,最终承受不了的人是教师。再说,惩罚措施运用了,教师会有怎样的好处呢?既然结果不可能有好处,还要深藏危险,还有拿捏的“一定”,最简洁明了的办法,亲爱的教师同行,该明白怎么做了吧?

努力工作,认真踏实,但不会像年轻人一样有火气,也不会惩罚了。我不能不保晚节的。我是花自香17,欢迎留言交流教育问题。如果同意我的观点,也请不吝点赞转发。

事情是一个好事情,很多老师都会欢迎,可是如何界定执行却很难。

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毕竟如何把握尺度是一个问题,老师觉得很正常,家长则不然,认为是体罚。只要有一个家长闹事,学校就头疼。

比如立法明确“教师可以批评教育学生”,这本来就是正常不过的教学方式,可是现在需要立法,就知道师生关系极不正常。联系上海家长批评孩子,孩子跳桥***,在看一些学校的新闻,老师批评孩子,孩子***。孩子的脆弱和承受能力不同,在学校孩子没了,不管如何,学校和老师要不要承担责任?能把责任划分的清清楚楚吗?

再比如,中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以***取一定的教育惩罚措施。一定的惩罚措施,这个很模糊,不同的老师***取的方式,对不同的学生产生的结果是不一样的,有的学生无所谓,有的学生则觉得伤了自尊,对于老师来讲,哪怕有法律依据,也很难操作

所以说,这个草案是教育中的一种积极导向,有助于建立健康的师生关系,但并不能弥合当下教育中的师生关系。

广东省提出:学校和老师依法可以有一定的教育惩戒措施。其实这是纸上谈兵,国家教育部没有正式下达文件,让老师拥有惩戒权,、谁能顶风破浪去逐潐,除非你不想干了。七十年代我们读书不认真,老师骂和打,有几个同学敢于老师对抗,心里不服气上课时还得守纪律,不然的话老师告诉家长自己还得挨打挨骂!

如今国家只有出台新的法规:同学在校犯了错,老师有权惩罚(在不过份的前提下),要是学生出现了逃课逃学或轻生的情况。家长会无理起闹,找学校和班主任的麻烦,***部门就得维护学校和教师的合法权力,坚决***熊家长的不切实际的要求和对教师的攻击,这样才能使国家的教育事业蒸蒸日上!

没有惩戒就没有教育,尽管有不少人呼吁把惩戒权还给老师,但是因为没有相关的法律法规,也没有明确的执行标准,此种想法也未免沦为纸上谈兵,老师批评教育学生,一不小心就成为某些别有用心的人的把柄,成了道德***老师的证据,所以很多老师教育学生时心存芥蒂,战战兢兢。

广东省出台的这项规定,从教育的目的出发,让老师工作起来,有据可依,有规可循,实在是帮老师解决了一件大难题。

教育从来都不只是老师单方面的事情,大家都知道家校配合才能共同教育好学生,但是现在很多家长和学生对叫家长这一行为不理解甚者很反感,甚至很多家长认为,我把孩子送到学校就是让老师教育的,老师凭什么动不动就叫家长?

广东省对此有明确的规定:对不良行为的***中小学生,由监护人陪同到学校写检讨书,并有监护人签字;有不良行为且屡教不改的学生或者违法且免除处罚的学生,由其监护人陪同在学校进行法治教育。

这其实不是推脱责任,为难家长,而是家校共同联手,做好学生工作的一大措施,共同为学生的健康成长保驾护航。

针对学生的违规***行为情节特别严重的,也有相应的规定:非义务教育阶段的学生如果违法纪律情节严重,学校有权直接开除其学籍。这对那些顽劣不化的学生也是一种警示。

俗话说,没有规矩,不成方圆,学生在校正是受教育的大好时机,可有的学生不守规矩,我行我素,品德恶劣,道德败坏,老师不敢管,学校没法管,长期下去,当这些学生走向社会,会怎么样?后果不堪设想。因此,广东省出台的这些法规不仅仅是有利于老师,有利于教学,更是为广大学生的健康成长为根本出发点的,值得点赞!你说,是吗?欢迎留言,欢迎评论!

公办高校属于哪个教育局管?

我国公办高校有教育部直管的,多为985和211学校,如清华、北大、人大、复旦、浙大等;有各省市直管,省级教育厅局代管的,主要是省属高校;有中国科[_a***_]直接管理的,如中国科学技术大学等;有中央***和军队总部、兵种管理的,如国防大学、海军军医大学等。

首先,要看高校是不是直属部门管理,如果是,就由负责管理的直属部门负责人事业务跟踪管理。如果不是,就由高校所在地的属地教育部门负责人事和业务的跟踪管理!还要让高校积极配合,不断提高和加强校园的管理工作,力争做好做实做强!

2022年全国中学生能全部进入高中吗?

2022年初中毕业生,目前看,还是不能够直接上高中的:

一是国家并没有出台普及高中教育的政策,不仅不能直接上高中,而且今后上高中的人数会控制在一定的数量内,同时增加职专的招生人数,这是国家教育改革的方向,大力发展职业教育,增加职专的招生人数,这是在今年人代会上做出的决定;

二是目前初中毕业生的数量还远大于重高十普高十高职之和的数量,除非大量扩建普高以及高职的数量来缓解初中毕业生的升学,但不知什么时候实施,现在还没有接到正式通知。

到此,以上就是小编对于人大依法推动职业教育发展的问题就介绍到这了,希望介绍关于人大依法推动职业教育发展的3点解答对大家有用。

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