大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人大依法推动职业教育发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人大依法推动职业教育发展的解答，让我们一起看看吧。
广东省提出“学校和教师依法可以一定的教育惩罚措施，大家怎么看？
我是教师，在一线教学30多年，经验教训只有一句：教学两条高压线不能碰，基本能平平安安职业生涯过一生。这两条高压线是：惩罚学生和有偿补课。
广东省规定“学校和教师依法可以一定的教育惩罚措施”，谁理解为教育的尚方宝剑，谁就太幼稚了。首先从“教育惩罚措施”前限制性词语看看：
“依法”。其实，有这个词是必须的，全国人民都要依法办事，学校和教师更是如此。那就有这个意思：广东省和全国这样，按照已有的法律从事教育教学活动。这个词语是必须的，也是相对于以前的任何规定价值是不是为0？还是说了老话嘛！
“可以”。法律语言，这个词语是可“选择”的。就法言法语而言，是与“必须”相对的。试比较：周六你可以加班。/周六你必须加班。有选择，非必要，教育惩罚措施，非迂腐的教师我想他们当然也不会用。
“一定”。这个词语意味深长，意思是这个教育惩罚措施是有条件的，是含有“合适”场景、对象、方式、手段等等，不是随便用的，又没法说明白。不用列举法，用这个“一定”，条件十分微妙。怎么做，什么情况需要“一定”，不好把握，结果就是一定别***用教育惩罚措施。
惩罚措施，本来和表扬措施一起，是教育的两条线。但，人性喜欢受到表扬，不喜欢接受批评，小孩子更是如此简单。惩罚了，学生脆弱的心理如果承受不了，最终承受不了的人是教师。再说，惩罚措施运用了，教师会有怎样的好处呢？既然结果不可能有好处，还要深藏危险，还有拿捏的“一定”，最简洁明了的办法，亲爱的教师同行，该明白怎么做了吧？
我努力工作，认真踏实，但不会像年轻人一样有火气，也不会惩罚了。我不能不保晚节的。我是花自香17，欢迎留言交流教育问题。如果同意我的观点，也请不吝点赞转发。
事情是一个好事情，很多老师都会欢迎，可是如何界定执行却很难。
毕竟如何把握尺度是一个问题，老师觉得很正常，家长则不然，认为是体罚。只要有一个家长闹事，学校就头疼。
比如立法明确“教师可以批评教育学生”，这本来就是正常不过的教学方式，可是现在需要立法，就知道师生关系极不正常。联系上海家长批评孩子，孩子跳桥***，在看一些学校的新闻，老师批评孩子，孩子***。孩子的脆弱和承受能力不同，在学校孩子没了，不管如何，学校和老师要不要承担责任？能把责任划分的清清楚楚吗？
再比如，中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以***取一定的教育惩罚措施。一定的惩罚措施，这个很模糊，不同的老师***取的方式，对不同的学生产生的结果是不一样的，有的学生无所谓，有的学生则觉得伤了自尊，对于老师来讲，哪怕有法律依据，也很难操作。
所以说，这个草案是教育中的一种积极导向，有助于建立健康的师生关系，但并不能弥合当下教育中的师生关系。
广东省提出：学校和老师依法可以有一定的教育惩戒措施。其实这是纸上谈兵，国家教育部没有正式下达文件，让老师拥有惩戒权，、谁能顶风破浪去逐潐，除非你不想干了。七十年代我们读书不认真，老师骂和打，有几个同学敢于老师对抗，心里不服气上课时还得守纪律，不然的话老师告诉家长自己还得挨打挨骂！
如今国家只有出台新的法规：同学在校犯了错，老师有权惩罚(在不过份的前提下)，要是学生出现了逃课逃学或轻生的情况。家长会无理起闹，找学校和班主任的麻烦，***部门就得维护学校和教师的合法权力，坚决***熊家长的不切实际的要求和对教师的攻击，这样才能使国家的教育事业蒸蒸日上！
没有惩戒就没有教育，尽管有不少人呼吁把惩戒权还给老师，但是因为没有相关的法律法规，也没有明确的执行标准，此种想法也未免沦为纸上谈兵，老师批评教育学生，一不小心就成为某些别有用心的人的把柄，成了道德***老师的证据，所以很多老师教育学生时心存芥蒂，战战兢兢。
广东省出台的这项规定，从教育的目的出发，让老师工作起来，有据可依，有规可循，实在是帮老师解决了一件大难题。
教育从来都不只是老师单方面的事情，大家都知道家校配合才能共同教育好学生，但是现在很多家长和学生对叫家长这一行为不理解甚者很反感，甚至很多家长认为，我把孩子送到学校就是让老师教育的，老师凭什么动不动就叫家长？
广东省对此有明确的规定:对不良行为的***中小学生，由监护人陪同到学校写检讨书，并有监护人签字;有不良行为且屡教不改的学生或者违法且免除处罚的学生，由其监护人陪同在学校进行法治教育。
这其实不是推脱责任，为难家长，而是家校共同联手，做好学生工作的一大措施，共同为学生的健康成长保驾护航。
针对学生的违规***行为情节特别严重的，也有相应的规定:非义务教育阶段的学生如果违法纪律情节严重，学校有权直接开除其学籍。这对那些顽劣不化的学生也是一种警示。
俗话说，没有规矩，不成方圆，学生在校正是受教育的大好时机，可有的学生不守规矩，我行我素，品德恶劣，道德败坏，老师不敢管，学校没法管，长期下去，当这些学生走向社会，会怎么样？后果不堪设想。因此，广东省出台的这些法规不仅仅是有利于老师，有利于教学，更是为广大学生的健康成长为根本出发点的，值得点赞！你说，是吗？欢迎留言，欢迎评论！
公办高校属于哪个教育局管？
我国公办高校有教育部直管的，多为985和211学校，如清华、北大、人大、复旦、浙大等；有各省市直管，省级教育厅局代管的，主要是省属高校；有[_a***_]科学院直接管理的，如中国科学技术大学等；有中央***和军队总部、兵种管理的，如国防大学、海军军医大学等。
首先，要看高校是不是直属部门管理，如果是，就由负责管理的直属部门负责人事和业务跟踪管理。如果不是，就由高校所在地的属地教育部门负责人事和业务的跟踪管理！还要让高校积极配合，不断提高和加强校园的管理工作，力争做好做实做强！
2022年全国中学生能全部进入高中吗？
一是国家并没有出台普及高中教育的政策，不仅不能直接上高中，而且今后上高中的人数会控制在一定的数量内，同时增加职专的招生人数，这是国家教育改革的方向，大力发展职业教育，增加职专的招生人数，这是在今年人代会上做出的决定；
二是目前初中毕业生的数量还远大于重高十普高十高职之和的数量，除非大量扩建普高以及高职的数量来缓解初中毕业生的升学，但不知什么时候实施，现在还没有接到正式通知。
到此，以上就是小编对于人大依法推动职业教育发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于人大依法推动职业教育发展的3点解答对大家有用。
